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广东仲元中学生物科组自评报告(2015-2016学年)
作者:shengwu    发布于:2016-09-18

生物科组是一个富有务实奉献、开拓进取精神的集体,是一个充满活力、团结合作,积极进取,刻苦钻研、不断学习、勇于创新的集体。科组教师与时俱进,努力地学习和掌握现代教育理论和现代教育技术,不断地提高教育教学的理论水平和和实践能力。以教科研促教学,大力推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。大面积地提高教育教学质量、培养生物尖子生。

一、科组基本情况

科组现有教师20人,其中专任教师19人,实验员1人,全部具有大学本科及本科以上学历,具有研究生学历7人,高级职称6人,中级职称12人,初级职称1人,应届毕业生1人,教师的年龄结构较合理,平均年龄38岁,平均教龄16年,有从教20年以上经验丰富的中年教师,有多年奋在高考第一线的年富力强的骨干教师,有朝气蓬勃锐意进取的教学新秀。部分教师在本学科中已较有建树,在广州市、番禺区成为中心组成员及特约教研员。(详见附录)

二、科组教学理念

“以学生为主体,以生物学知识为载体,让每一个学生都得到发展”。科组全体本着做幸福的、智慧的教师的教学思想,用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有智慧的教师才能培养出智慧的学生;在帮助学生健康快乐成长的同时也成长了自我,这就是教师最大的幸福。

三、科组建设目标

1.通过教研组建设,使教师间更加注重团结协作,在工作中形成互相帮助、互相学习的风气,以优良的组风带动优良的教风,形成一个组风正、教风实、团结互助、积极向上的集体。

2.通过教研组建设,力图使每位成员进一步转变思想和观念,积极成为学习型、创新型的教师。通过广泛的开展听评课活动,相互促进,增强教研能力和教学能力,更新教学观念,改革教育教学方法,主动实施素质教育,让教师在教学中学科研,在科研中促教学。

3.通过教研组建设达到四个目标:创优异的教学成绩 创优质课 创优秀的科研成果 培养出类拔萃的教学人才

四、课程组织特色

在番禺区“研学后教”课堂教学改革精神指导下,科组开展具有我校特点的“五环学习法”教学改革实践。坚持集全备课,每位教师每学期至少要开出一堂备课组或科组公开课,通过公开课推动教师基于专业对话和学术批评的交流,强化理论与实践的互动。在市区教研室生物科的支持下,仲元中学生物科组还承办了区级以上教研活动、承担了区级以上教学公开课,与兄弟学校交流教学体会、分享研究成果,对促进市区教研活动的开展起到了良好的作用。

科组现有较先进的显微、解剖、探究实验室,品种较丰富的生物标本室和生物园。

较为完备的师资和完善的教学设施,是生物学科组发展的基础,而强大的集体凝聚力和改革创新的敬业精神,是保证生物学科组发展的支柱。

五、教学教研发展思路

1.紧抓教学质量。科组各成员结合自己特点,发挥课堂教学优势,课后反思自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量。

2.开展课题研究。以新课程为契机,紧抓机遇。培养学生具有初步创造精神和实践能力为宗旨,积极组织学生开展形式多样的自主合作的探究性实验和各种生物竞赛活动,籍此培养学生对生物学科的兴趣,并根据课题的实施情况撰写教育教学论文,争取发表和获奖。

3.完善学科资源建设。充分发挥生物学科教研网页的作用,将组内的优秀教案、论文、试卷、课件上传,成为一套完整的教学体系。

4. 继续开发丰富多彩的校本课程。

六、教学成果显著

全体全体教师勇于创新,争创一流,科组教师在教科研和教学质量方面取得了优异的成绩,有多人次获得区、市各级各类多项奖励和荣誉。辅导学生参加高中生物联赛,多人次获全国及省一等奖、二等奖、三等奖,并有多名老师被广东省生物学竞赛委员会评为“优秀辅导教师”。高三教学年年获得广州市“高考突出贡献奖”,是“广州优秀科组”、“番禺区优秀科组”。


附录:


广东仲元中学生物科组2015-2016学年度教学教研成果.pdf


广东仲元中学生物科组2015-2016学年度科组建设及奖状证书.pdf


广东仲元中学生物科组自评报告(2015-2016学年)

发布人:shengwu       日期:2016-09-18 16:22:52
广东仲元中学
微信号:gdzyzz

生物科组是一个富有务实奉献、开拓进取精神的集体,是一个充满活力、团结合作,积极进取,刻苦钻研、不断学习、勇于创新的集体。科组教师与时俱进,努力地学习和掌握现代教育理论和现代教育技术,不断地提高教育教学的理论水平和和实践能力。以教科研促教学,大力推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。大面积地提高教育教学质量、培养生物尖子生。

一、科组基本情况

科组现有教师20人,其中专任教师19人,实验员1人,全部具有大学本科及本科以上学历,具有研究生学历7人,高级职称6人,中级职称12人,初级职称1人,应届毕业生1人,教师的年龄结构较合理,平均年龄38岁,平均教龄16年,有从教20年以上经验丰富的中年教师,有多年奋在高考第一线的年富力强的骨干教师,有朝气蓬勃锐意进取的教学新秀。部分教师在本学科中已较有建树,在广州市、番禺区成为中心组成员及特约教研员。(详见附录)

二、科组教学理念

“以学生为主体,以生物学知识为载体,让每一个学生都得到发展”。科组全体本着做幸福的、智慧的教师的教学思想,用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有智慧的教师才能培养出智慧的学生;在帮助学生健康快乐成长的同时也成长了自我,这就是教师最大的幸福。

三、科组建设目标

1.通过教研组建设,使教师间更加注重团结协作,在工作中形成互相帮助、互相学习的风气,以优良的组风带动优良的教风,形成一个组风正、教风实、团结互助、积极向上的集体。

2.通过教研组建设,力图使每位成员进一步转变思想和观念,积极成为学习型、创新型的教师。通过广泛的开展听评课活动,相互促进,增强教研能力和教学能力,更新教学观念,改革教育教学方法,主动实施素质教育,让教师在教学中学科研,在科研中促教学。

3.通过教研组建设达到四个目标:创优异的教学成绩 创优质课 创优秀的科研成果 培养出类拔萃的教学人才

四、课程组织特色

在番禺区“研学后教”课堂教学改革精神指导下,科组开展具有我校特点的“五环学习法”教学改革实践。坚持集全备课,每位教师每学期至少要开出一堂备课组或科组公开课,通过公开课推动教师基于专业对话和学术批评的交流,强化理论与实践的互动。在市区教研室生物科的支持下,仲元中学生物科组还承办了区级以上教研活动、承担了区级以上教学公开课,与兄弟学校交流教学体会、分享研究成果,对促进市区教研活动的开展起到了良好的作用。

科组现有较先进的显微、解剖、探究实验室,品种较丰富的生物标本室和生物园。

较为完备的师资和完善的教学设施,是生物学科组发展的基础,而强大的集体凝聚力和改革创新的敬业精神,是保证生物学科组发展的支柱。

五、教学教研发展思路

1.紧抓教学质量。科组各成员结合自己特点,发挥课堂教学优势,课后反思自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量。

2.开展课题研究。以新课程为契机,紧抓机遇。培养学生具有初步创造精神和实践能力为宗旨,积极组织学生开展形式多样的自主合作的探究性实验和各种生物竞赛活动,籍此培养学生对生物学科的兴趣,并根据课题的实施情况撰写教育教学论文,争取发表和获奖。

3.完善学科资源建设。充分发挥生物学科教研网页的作用,将组内的优秀教案、论文、试卷、课件上传,成为一套完整的教学体系。

4. 继续开发丰富多彩的校本课程。

六、教学成果显著

全体全体教师勇于创新,争创一流,科组教师在教科研和教学质量方面取得了优异的成绩,有多人次获得区、市各级各类多项奖励和荣誉。辅导学生参加高中生物联赛,多人次获全国及省一等奖、二等奖、三等奖,并有多名老师被广东省生物学竞赛委员会评为“优秀辅导教师”。高三教学年年获得广州市“高考突出贡献奖”,是“广州优秀科组”、“番禺区优秀科组”。


附录:


广东仲元中学生物科组2015-2016学年度教学教研成果.pdf


广东仲元中学生物科组2015-2016学年度科组建设及奖状证书.pdf


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