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戴世锋老师主持的广东省教育科学规划课题顺利结题
作者:lishi    发布于:2018-05-25

2018年5月24日,由广州市名教师、华南师范大学教育硕士导师、广东仲元中学历史科组长戴世锋负责的广东省教育科学规划2016年度课题结题暨广州市教育科学规划2017年度课题开题会议在华南师范大学历史文化学院顺利举行。

评议组专家由高校教授、省市区教研员、一线优秀教师组成,包括华南师范大学历史文化学院黄牧航教授、王继平教授,广东省教育研究院历史教研员、正高级教师、特级教师魏恤民,广州市教育研究院郑家裕,广州市番禺区教育局教研室科研教研员李进成,广西教育学院《大学教育》副编审庞丹丹,广州市名教师、广州市执信中学历史科组长刘琴等,黄牧航教授担任专家组组长。

会上,课题负责人戴世锋老师就广东省教育科学规划2016年度一般项目《史学研究成果在高中历史教学中的运用研究——基于社会转型的视角》(课题批准号:2016YQJK022),从课题研究内容、计划执行情况、创新之处和主要成果等方面作结题汇报。并在此基础上,结合历史学科核心素养,对广州市教育科学规划2017年度一般课题《史学新成果的渗透促进学生历史核心素养提升的研究》(课题编号:1201730006 )的研究计划进行汇报。

专家组对两项课题进行评议。大家一致认为,广东省教育科学规划2016年度一般项目《史学研究成果在高中历史教学中的运用研究—基于社会转型的视角》课题研究目标明确、研究思路清晰、研究方法合理、研究工作扎实。课题有较强烈的时代气息,有助于学生通过历史专业的学习深化对现实社会生活的理解,形成正确的价值观念。

成果对中学历史学科发展有较大的借鉴意义,对解决历史教育的理论问题和教学实践问题有较大的启发意义,能够加强高校与中学的联系沟通,让中学历史教学更多地得到高校学术成果的滋养。课题组公开发表论文8篇,出版专著1部,形成了较为丰富的教学案例。课题研究相关成果已获市级教学成果奖,在省内外中学历史教学领域产生了一定的影响,课题研究结论中肯,具有一定的应用价值,予以通过鉴定结题。希望课题组进一步关注史学研究新成果与历史课堂教学的有机结合,研究《普通高中历史课程标准》(2017年版),以历史学科素养为切入点,学会在学术前沿重新理解组织教材内容的能力,期待广州市教育科学规划2017年度课题《史学新成果的渗透促进学生历史核心素养提升的研究》取得新突破。IMG_5801.JPG

                           课题负责人戴世锋与专家组成员合影


          


戴世锋老师主持的广东省教育科学规划课题顺利结题

发布人:lishi       日期:2018-05-25 18:05:38
广东仲元中学
微信号:gdzyzz

2018年5月24日,由广州市名教师、华南师范大学教育硕士导师、广东仲元中学历史科组长戴世锋负责的广东省教育科学规划2016年度课题结题暨广州市教育科学规划2017年度课题开题会议在华南师范大学历史文化学院顺利举行。

评议组专家由高校教授、省市区教研员、一线优秀教师组成,包括华南师范大学历史文化学院黄牧航教授、王继平教授,广东省教育研究院历史教研员、正高级教师、特级教师魏恤民,广州市教育研究院郑家裕,广州市番禺区教育局教研室科研教研员李进成,广西教育学院《大学教育》副编审庞丹丹,广州市名教师、广州市执信中学历史科组长刘琴等,黄牧航教授担任专家组组长。

会上,课题负责人戴世锋老师就广东省教育科学规划2016年度一般项目《史学研究成果在高中历史教学中的运用研究——基于社会转型的视角》(课题批准号:2016YQJK022),从课题研究内容、计划执行情况、创新之处和主要成果等方面作结题汇报。并在此基础上,结合历史学科核心素养,对广州市教育科学规划2017年度一般课题《史学新成果的渗透促进学生历史核心素养提升的研究》(课题编号:1201730006 )的研究计划进行汇报。

专家组对两项课题进行评议。大家一致认为,广东省教育科学规划2016年度一般项目《史学研究成果在高中历史教学中的运用研究—基于社会转型的视角》课题研究目标明确、研究思路清晰、研究方法合理、研究工作扎实。课题有较强烈的时代气息,有助于学生通过历史专业的学习深化对现实社会生活的理解,形成正确的价值观念。

成果对中学历史学科发展有较大的借鉴意义,对解决历史教育的理论问题和教学实践问题有较大的启发意义,能够加强高校与中学的联系沟通,让中学历史教学更多地得到高校学术成果的滋养。课题组公开发表论文8篇,出版专著1部,形成了较为丰富的教学案例。课题研究相关成果已获市级教学成果奖,在省内外中学历史教学领域产生了一定的影响,课题研究结论中肯,具有一定的应用价值,予以通过鉴定结题。希望课题组进一步关注史学研究新成果与历史课堂教学的有机结合,研究《普通高中历史课程标准》(2017年版),以历史学科素养为切入点,学会在学术前沿重新理解组织教材内容的能力,期待广州市教育科学规划2017年度课题《史学新成果的渗透促进学生历史核心素养提升的研究》取得新突破。IMG_5801.JPG

                           课题负责人戴世锋与专家组成员合影


          


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