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队伍建设
广东仲元中学班主任工作室工作方案
作者:德育处    发布于:2016-05-18

 

广东仲元中学班主任工作室工作方案

 

一、工作室目标

广东仲元中学班主任工作室(以下简称“工作室”),坚持以课题研究为指引,依托工作室成员的集体智慧,开展系列德育科研、班主任培训、系列主题班会研讨活动,在自我发展的同时,通过示范辐射作用,带动校优秀班主任群体的共同成长,逐步培养出一批高素质、有特色的市区优秀班主任,为推动我校班主任理论深入研究,提高我校班主任工作实效发挥应有的作用。

 

二、工作室主要职责

1.工作室的主持人及成员要在师德方面率先垂范,通过言传身教带动我校班主任提升道德修养和学识水平,增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2.工作室按市区教育局的要求参与各类培训学习活动,提升自身素养,并承担我校班主任的培训和指导工作,使工作室成为我校骨干班主任成长的摇篮。

 3.工作室负责指导成员制定班主任专业成长计划,通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及开设专题讲座等形式,促进成员的专业提升。

 4.开展班主任相关的课题研究,在一定周期内,完成相关的课题研究,有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。

5.发挥工作室的示范和辐射作用,通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式,促进我校班主任队伍的专业成长。

 

三、工作室运行时间安排

(一)准备阶段(2015年7月)

1、招聘工作室成员,制定工作室的初步方案。

2、工作室共同修改、完善工作室方案,每个成员制定个人发展规划,主持人诊断、修改成员的发展规划。

(二)启动阶段 (2015年8月)

1、每个成员依据自身实际,确定主攻方向,制定具体有效的研修计划,建立专业成长档案袋。

2、聘请有关专家为成员教授教育理论和德育理论课程。

3、了解相关课题的研究现状,深入分析研究关键问题,制定具体可行的措施。

(三)实施阶段(2015年9月—2018年6月)

1、在专家指导下,深入学校,深入课堂,走近学生,一起共同实践,研究班级管理、班级文化建设等德育问题。

2、组织工作室成员进行校本教研、课堂实例研讨,学生团队辅导、学生个案研究,开展学术研究。

3、每学期定期开设德育大讲堂,组织班主任进行教育叙事、德育论文的讲演。

4、每学期定期开展主题班会研讨活动,并推荐一些优秀主题班会作为区、市主题班会公开课或观摩课。

5、定期开展校内交流会,展示阶段性的学习、实践的体验与收获。

6、每学年组织一次校班主任技能大赛,促进班主任队伍的成长。

7、组织外出参观其他学校德育工作的开展情况,进行学习和交流活动。

8、每学期选定并深入研读二本以上(其中一本为工作室主持人推荐)德育著作,结合教育实践写出读后感或者心得体会进行交流。

(四)总结阶段(2018年7月—2018年8月)

1、组织成员汇报、交流、展示学习成果与收获。

2、汇编优秀主题班会课例(设计、反思、录像)

3、汇编优秀教育叙事、德育论文集

3、总结工作室工作的绩效,评估工作室成员实绩,验收工作室成果。

 

四、工作室人员架构

(一)领导小组成员

组  长:

古殷  广东仲元中学校长

副组长:

      林少媚  广东仲元中学副校长

麦伟标  广东仲元中学德育处主任

组  员:

曾  杰  广东仲元中学德育级长

黄秀珠  广东仲元中学德育级长

阮维亮  广东仲元中学德育级长

胡稳辉  广东仲元中学德育级长

叶建强  广东仲元中学德育级长

张文涛  广东仲元中学德育级长

(二)顾问专家

李  季  广东第二师范学院教授、教育部班主任国培首批专家、全国名班主任工作室联盟执行主席

(三)工作室人员

主持人:庄建德  广东仲元中学

  员:(29名)郭慧玫、石艳红、罗晓欣、陈劲秋、周华、李敏、刘何、陈红梅、戴雪萍、曾芙蓉、李凤英、苏宏英、白帆、邢谷伟、张婷、史文华、许国欢、周海英、朱绮萍、刘晓兰、胡慧莉、彭秋月、秦磊、梁丽韵、李磊、李秀彩、华倩、王霞、陈绮玲

 

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广东仲元中学班主任工作室工作方案

发布人:德育处       日期:2016-05-18 10:47:28
广东仲元中学
微信号:gdzyzz

 

广东仲元中学班主任工作室工作方案

 

一、工作室目标

广东仲元中学班主任工作室(以下简称“工作室”),坚持以课题研究为指引,依托工作室成员的集体智慧,开展系列德育科研、班主任培训、系列主题班会研讨活动,在自我发展的同时,通过示范辐射作用,带动校优秀班主任群体的共同成长,逐步培养出一批高素质、有特色的市区优秀班主任,为推动我校班主任理论深入研究,提高我校班主任工作实效发挥应有的作用。

 

二、工作室主要职责

1.工作室的主持人及成员要在师德方面率先垂范,通过言传身教带动我校班主任提升道德修养和学识水平,增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2.工作室按市区教育局的要求参与各类培训学习活动,提升自身素养,并承担我校班主任的培训和指导工作,使工作室成为我校骨干班主任成长的摇篮。

 3.工作室负责指导成员制定班主任专业成长计划,通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及开设专题讲座等形式,促进成员的专业提升。

 4.开展班主任相关的课题研究,在一定周期内,完成相关的课题研究,有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。

5.发挥工作室的示范和辐射作用,通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式,促进我校班主任队伍的专业成长。

 

三、工作室运行时间安排

(一)准备阶段(2015年7月)

1、招聘工作室成员,制定工作室的初步方案。

2、工作室共同修改、完善工作室方案,每个成员制定个人发展规划,主持人诊断、修改成员的发展规划。

(二)启动阶段 (2015年8月)

1、每个成员依据自身实际,确定主攻方向,制定具体有效的研修计划,建立专业成长档案袋。

2、聘请有关专家为成员教授教育理论和德育理论课程。

3、了解相关课题的研究现状,深入分析研究关键问题,制定具体可行的措施。

(三)实施阶段(2015年9月—2018年6月)

1、在专家指导下,深入学校,深入课堂,走近学生,一起共同实践,研究班级管理、班级文化建设等德育问题。

2、组织工作室成员进行校本教研、课堂实例研讨,学生团队辅导、学生个案研究,开展学术研究。

3、每学期定期开设德育大讲堂,组织班主任进行教育叙事、德育论文的讲演。

4、每学期定期开展主题班会研讨活动,并推荐一些优秀主题班会作为区、市主题班会公开课或观摩课。

5、定期开展校内交流会,展示阶段性的学习、实践的体验与收获。

6、每学年组织一次校班主任技能大赛,促进班主任队伍的成长。

7、组织外出参观其他学校德育工作的开展情况,进行学习和交流活动。

8、每学期选定并深入研读二本以上(其中一本为工作室主持人推荐)德育著作,结合教育实践写出读后感或者心得体会进行交流。

(四)总结阶段(2018年7月—2018年8月)

1、组织成员汇报、交流、展示学习成果与收获。

2、汇编优秀主题班会课例(设计、反思、录像)

3、汇编优秀教育叙事、德育论文集

3、总结工作室工作的绩效,评估工作室成员实绩,验收工作室成果。

 

四、工作室人员架构

(一)领导小组成员

组  长:

古殷  广东仲元中学校长

副组长:

      林少媚  广东仲元中学副校长

麦伟标  广东仲元中学德育处主任

组  员:

曾  杰  广东仲元中学德育级长

黄秀珠  广东仲元中学德育级长

阮维亮  广东仲元中学德育级长

胡稳辉  广东仲元中学德育级长

叶建强  广东仲元中学德育级长

张文涛  广东仲元中学德育级长

(二)顾问专家

李  季  广东第二师范学院教授、教育部班主任国培首批专家、全国名班主任工作室联盟执行主席

(三)工作室人员

主持人:庄建德  广东仲元中学

  员:(29名)郭慧玫、石艳红、罗晓欣、陈劲秋、周华、李敏、刘何、陈红梅、戴雪萍、曾芙蓉、李凤英、苏宏英、白帆、邢谷伟、张婷、史文华、许国欢、周海英、朱绮萍、刘晓兰、胡慧莉、彭秋月、秦磊、梁丽韵、李磊、李秀彩、华倩、王霞、陈绮玲

 

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